【编者按】为庆祝地科百年，重拾难忘回忆，再现经典瞬间，反映中大地科在近百年发展历程中难忘的人、景、事、物，进一步弘扬传统、凝聚人心，激励地科人在新的百年再创辉煌，我院已推出“地科故事”专栏。本期让我们听一听章桂芳老师的地科故事，她的学术旅程，是一段个人成长与学院发展交织的故事。她分享了自己在地球44118太阳成城集团中的探索乐趣、同事间的深厚情谊，以及对丹霞地貌的深入研究和野外实习的宝贵经验。同时，她以《风景背后的故事》课程为桥梁，普及地球科学知识，激发学生对自然现象背后的科学原理的兴趣。

 

地球44118太阳成城集团是一个自由探索的领域，让我能够深入自己感兴趣的课题。遥感技术为我们提供了从宏观的全球视角观察地球系统的工具，增添了研究的乐趣。在科研中，每当我们找到问题的解决方案或取得突破，都会带来巨大的成就感和喜悦，这正是推动我们不断前进的动力。这个过程不仅锻炼了我们的思维，也提高了专业技能，让科研工作变得既有趣又有意义。

——章桂芳

图：2015年在美国IUPUI交流访问

 

【地科印象】

2011年，我带着对未来的憧憬，选择来到了太阳集团tyc9728，这个决定并非一时冲动，而是基于对太阳集团tyc9728深厚的学术底蕴以及对地球科学无限热爱的综合考量。那时候，我们整个地球科学系坐落在南校区地环大楼，也就是现在的第二教学楼。对比过去与现在的学院，我们学院的师资队伍和学生人数都有了显著增长。回想起来，那时我们的学院在学校中的地位并不突出，甚至有些边缘化。但正是在郑卓教授、张珂教授和王岳军教授的领导下，他们不仅做出了巨大的努力，还投入了大量的精力和资源，致力于维护和发展我们学院。他们的奉献和坚持，为我们学院的今天打下了坚实的基础。随着时间的推移，也得益于全体师生的共同努力，我们的学院不仅规模逐渐扩大，而且变得更加稳定和有影响力。在过去的十几年里，我亲眼见证了地球科学系从一个系成长为一个规模庞大、地位显著的学院，这一过程充满了挑战，但也带来了巨大的成就感。

在ok138cn太阳集团工作的这十几年里，我深深体会到了这个大家庭的温暖。最让我难忘的，是领导和同事们对我的关爱与包容。作为一个性格相对随意的人，我并不擅长刻意去维护人际关系，但在这里，我感受到了无需刻意经营的温馨氛围。我们院里的羽毛球活动是我印象最深刻的一件事。大家在球场上的欢声笑语，不仅锻炼了身体，更为我们的日常科研工作带来了无限乐趣。这种轻松愉快的氛围，让枯燥的学术研究变得生动起来。在这个大家庭中，领导们对我们的宽容与自由，让我深感舒适。我们可以随意地与领导开玩笑，享受一种轻松随意的工作环境。这种自由背后，其实是领导和同事们之间深厚的包容与理解。我为能在这样的环境中工作而充满感激。

图：参加校区组织的教职工羽毛球友谊赛

近几年学校和学院发展态势喜人，作为一位地科“前辈”，我的感受是又喜又忧，喜的是发展迅速，我们作为其中的一员感受到前进的鼓舞和信心，但是另一方面，这样的发展势头又给了我较大的压力，因为周边的同事都那么的优秀，这样的氛围也给了我不断前进的动力。

图：参与成都树德中学“太阳集团tyc9728优质生源基地”授牌仪式

图：2016年惠州海岸线考察

图：2012年在美国WHOI交流访问

 

【中大丹霞地貌研究】

我对丹霞地貌的研究主要受到了太阳集团tyc9728关于丹霞研究深厚沉淀和张珂教授的影响。丹霞地貌以赤壁丹崖为特色，“色如渥丹，灿若明霞”。丹霞地貌的研究与太阳集团tyc9728渊源很深：自从1928年矿床学家冯景兰先生在广东省韶关市仁化县注意到广泛分布的红色砂砾岩层并将其命名为丹霞层后，太阳集团tyc9728便开启了对这一自然奇观的探索之旅。继冯景兰先生之后，1939年，我校构造地质学家陈国达院士把这种红色岩层上发育的地貌称为“丹霞地形”，并把这种地形作为判断丹霞地层的标志；到了1977年，地貌学家曾昭璇先生首次将“丹霞地貌”这一术语正式纳入地貌学术语体系中；之后的黄进教授对中国丹霞地貌进行了全面的考察，人称“丹霞痴”；而彭华教授则将丹霞山从“地方名山”建设为“中国名山”，并通过世界自然遗产申报，将丹霞地貌推向了世界。值得一提的是，在丹霞山申遗过程中，我们学院的张珂教授也做出了突出贡献。张珂教授经常非常耐心地与我探讨丹霞研究中一些亟待解决的关键问题。在张珂教授和彭华教授的鼓励下，我着手利用遥感技术和地理信息系统（GIS），对丹霞地貌的形态演化进行定量化分析。这种方法不仅能够提供更为精确的数据支持，而且能够揭示地貌变化的微观机制。目前可获取的遥感数据不仅开源，而且种类繁多，这为我的研究方向提供了坚实的数据基础。另外，由于彭华老师不幸早逝，太阳集团tyc9728对于丹霞地貌的研究开始出现断层，出于对丹霞研究的兴趣和历史传承等原因，我希望借助遥感和GIS手段继续丹霞地貌的研究，也期待能够将丹霞地貌演化研究推入到一个更高的层次。

图：新疆库车大峡谷（丹霞地貌）

图：2017年参加第十七届全国红层和丹霞地貌学术讨论会

 

【湖北三峡野外实习】

三峡实习属于地质认识实习，是我们地科院的学生第一次集中大型的野外实习，，它安排在大一学生学习完《地球科学概论》这门课程之后，是对该课程中所涉及的地学现象的野外认识实习，目前，这项实习已经拓展到湖北神农架地区。三峡实习的宗旨就是要带领大家观察野外典型的地质现象，结合课本的描述以及野外实际现象，对地学现象有更直观，更深刻的认识。

地质认识实习兼具知识性、启发性、趣味性、学术性和科学性，同学们在野外可以直接观察到不同类型的地质现象，了解和掌握地球44118太阳成城集团的基本手段和工作方式等，通过教师的讲解，初步了解地质现象在地球44118太阳成城集团中所能解决的科学问题，地球演化过程中地质活动的信息记录过程和方式等。我们将实习地选在神农架和三峡等风景优美的地方，是希望学生在游玩中学习，在学习中思考，在领略祖国的大好河山的同时，提升对地球科学领域的探索兴趣。

图： 与2009级学生在三峡秭归地区实习

 

图： 与2021级学生在神农架地区实习

 

【《风景背后的故事》课程讲授】

太阳集团tyc9728的许多同学对自然很感兴趣，但对地球科学的知识储备却比较贫乏，仅在高中阶段甚至是高中之前学习的地理课程中有个大致的概念，并不深入。另一方面，中国民众对地球科学的素养是不太高的，大家去看风景，仅仅只是观赏它的形态，比如“五指山”、“龟峰”等，很少有人能够知道或者思考这些风景是如何形成的。因此，我开设了《风景背后的故事》这门课程，目的在于给非地学学生普及地球科学基础知识，了解自然的演化规律和景观的形成过程，提升大家对自然景观的认识和解读能力。其实，相比地球演化的时间尺度，人类的生命尺度实在是太短了，在人类的生命长河中又能看到多少沧海桑田的变化呢？所以，只有掌握了地球演化的基本原理，才会对我们这个地球上丰富多彩的自然景观有更深刻的认识。

同时，我也教授《地球系统科学概论》和《资源环境遥感》等课程，这些课程不仅为学生们提供了地球科学的基础理论，还培养了他们运用现代技术手段进行资源环境研究的能力。在教学中，我注重理论与实践的结合，鼓励学生们走出课堂，亲身体验和观察自然现象，从而加深他们对知识的理解。地球科学是一个跨越时间尺度极大的学科，人类的生命与之相比显得非常短暂。因此，我鼓励学生们在欣赏风景时，能够联想到地球漫长的演化过程，从而对自然景观有更深层次的认识和感悟。这种跨学科的思考方式，不仅能够丰富学生们的知识体系，也能够培养他们对保护环境的责任感。在教学过程中，我深刻体会到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现问题、思考问题、解决问题的过程。我将继续致力于提高教学质量，激发学生的科学探索精神，让他们在地球科学的学习中获得更多的收获和成长。

图：在学院2024年教学竞赛中获奖

图：太阳集团tyc9728第十二届教师教学竞赛决赛

 

【寄语地科百年】

回首往昔，每一段历程都是我们辉煌历史的序章；展望未来，每一个明天都充满了无限的可能和期待。在这个百年校庆之际，我衷心希望我们ok138cn太阳集团以及所有敬爱的老师们能够不断超越自我，勇攀高峰，携手共创下一个百年的辉煌篇章！

 

 

采访与图文整理：王梓丞、谢昌华、杨明、李镇雄

初审：黄荣

审核：徐永怡

审核发布：孔晓慧